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第二二八一章

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呢。

    “爹爹,你嘲笑我?”

    “没有,没有,我只是活跃一下气氛,你看,两个小宝宝多么认真,我在这里也是没事么。”

    “不过,这个文学家,是我对你的期望,知道么,而且是白话文的文学家。”

    “白话文?”

    “你没有发现,你的那些故事,都是白话文么,越是说的明白,这小宝宝听懂的年龄越小,这教育效果越好,还有就是模仿效果也是越好。”

    “爹爹,你举个例子?”

    “小兔子乖乖,把门开开,这是白话文吧,可如果用文言文呢?”

    “兔,开门?”

    “错了,还要简单,敲一下门,然后直接就是一个字,门,好吧,你自己理解吧,到底这个门,是什么意思。”

    “额,好像,好有道理,如果更加文言呢?”

    “或许会有,也或许没有,如果想知道,可以去查找一些资料,不过,不一定能够查找到的,嗯,我这一句话,用文言文怎么说?”

    “怎么说,应该也有固定的格式吧,查典籍?”

    “这个,怎么跟爹爹你研究起这文言文来了,不过,这个文言文,感觉到很复杂的,为啥要一个词,要有好多的解释,然后,还有一个标准的解释,如,民可使由之不可使知之,这一句话,就有好多的解释,而且,每个历史阶段,都会有它的解读的。”

    “这个,是圣人言,所谓圣人言,自然,那是越神秘越好了,然后呢,根据皇帝的需要来解读,你知道这个就足够了。”

    是的,不过是十个字,怎么的组合,都会有各自的解释,难道,这皇帝就不知道,所以,这个所谓的解释,必须是皇帝认可的解释,要不然,就是乱解读圣人言了。

    额,一张遮羞布。

    “好吧,不闲聊了,你说说吧,又想了什么问题,解决不了的。”

    “那个,还是用文言来说吧,圣人言,传道,授业,解惑,关于老师的问题,就是这六个字,总是考虑不明白,我们有了学生,可是,这些老师,难道就不需要经过系统的培训么,此时,都是各自钻研自己的教学方法,所以,有的老师讲课,学生喜欢,而有的老师讲课,学生不喜欢,这不喜欢的,那个,我还真听不出什么问题来,深入浅出的,讲解的很详细,可,为啥学生就不喜欢他呢?”

    宝儿表示不解。

    “是啊,这教育,该进入第二个阶段了。”

    突然,杨乔也感叹道。

    “第二个阶段,难道,之前我们建的那么多的学校,甚至是快训班,都是第一个阶段,我认为,已经有好几个阶段了呢,甚至,我认为,就是我们的学校,都经过了四个阶段了呢?”

    “宝儿,你就查找到这六个字的来源了么?”

    额,哪里查找,这是后世的一句话,此时,哪里找,不过,杨乔可没有说是自己说的,而是说,这是圣人言,圣人言多了,你查找吧,哪个圣人说的。

    “传道授业解惑,这是哪个圣人说的话。”

    李治,也曾经有这么一问,不过呢,却没有查找出来。

    “不知,这是不是驸马收藏的残本上的一些词语?”

    额,这解释好强大,找不到,那就是残本了,或许,就是杨乔从哪里寻找的一根竹简呢,都可以解释的通,看看,作为古董收藏,不让看,也是正常的,知道这六个字就成了么。

    那个,杨乔都不需要解释,就有人给解释明白了。

    杨乔也乐得如此,技术,还好说,可是,这些类似圣人言一类的言论,自然,人们就不会相信这是杨乔说的,果然,就不是杨乔说的,而是抄袭了后世人的词语么。
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